开心农场(数学活动)

  开心农场(数学活动)


  设计者:西安市第一保育院 于晏


  设计意图:


  我设计的《开心农场》是大班科学领域数学部分——面积守恒活动内容。 “守恒是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变。”它包括数量守恒、物质守恒、长度守恒、面积守恒等,根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”,此教材内容的选择符合《幼儿园教育指导纲要》科学领域的目标与要求——“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数量守恒概念……”。以新角度、新形式、新方法让幼儿成为学习的主人,实现教学方面的突破。


  我之所以设计这个活动是在一次大班认识图形活动中,孩子们操作图形进行图形分割与拼搭时,将同样大小的梯形分割成了不同的形状再进行拼搭后,孩子们对图形面积的大小产生了争议,怎样帮助孩子理解守恒概念呢?网络流行的“农场”游戏,是孩子们喜闻乐见的,也经常会就此产生话题,相互比较农场面积的大小,于是我结合幼儿生活中出现的2个焦点问题,借助游戏“开心农场”作为主线,生成了《开心农场》这一数学活动,以适合孩子认知特点的游戏,灵活多样的观察、比较和操作,引导幼儿在游戏和玩乐中初步感知和建立守恒概念,《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”,这一活动正是让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学。


  适用年龄:幼儿园大班


  活动名称:开心农场


  活动目标:


  1.感受当图形的摆放位置、形状发生改变时,其原有的面积不变,理解面积守恒的含义。


  2.乐于动手动脑,在活动中主动探索,发展创造性思维。


  活动准备:


  1.教师示例:正方形卡纸10张(10cm×10cm)、小动物图片、小动物农场图(大),磁铁


  2.操作材料:铅笔、橡皮、剪刀、尺子,小动物农场图人手一张,正方形彩纸、画有10个正方形的长纸条、正方形和三角形塑料小学具,作业单(画有等大的正方形和梯形)


  重点与难点:


  1.通过观察与操作理解相同形状大小数量的图形位置变化,面积大小不变。


  2.当形状变化时面积守恒,即用不同形状的小图形拼出不同形状,相同面积的大图形。


  活动过程:


  预备活动


  1、手指儿歌《我有一块田》。


  2、以网络游戏“开心农场”引出内容。


  ——你们的开心农场都种的是什么水果蔬菜?


  ——你们的开心农场有几块田?


  ——你们的开心农场每一块田是什么形状的?


  感受并理解面积守恒的含义。


  摆图形——相同形状大小数量的图形位置变化,面积守恒。


  1、出示小兔的开心农场,了解面积概念。


  ——小兔的农场面积有多大?


  ——小兔的农场是由什么形状组成的?(正方形)


  ——小兔的农场面积有多少个正方形合起来那么大呢?幼儿默数说出答案,教师与幼儿一同验证。


  2、出示其它小动物的农场,初步感知面积守恒。


  ——你认为谁的农场面积最大呢?目测观察并比较大小。


  ——用科学的方法进行比较:


  (1)小动物们的农场有哪些相同的地方?(都有正方形)


  (2)和任一农场比较正方形的大小(重叠)和数量,发现并感知面积守恒。


  3、幼儿操作作业单,在小动物农场○里面记录农场正方形的个数(都是10),并比较面积大小,再次感知面积守恒。


  4、小结:相同形状大小数量的图形位置变化,其原有面积守恒。


  5、请幼儿任意改变小兔农场10个正方形的位置,提问:现在的农场面积和刚才的农场面积一样大吗?理解面积守恒的含义。


  拼图形——当形状变化时面积守恒,即用不同形状的小图形拼出不同形状,相同面积的大图形。


  1、“小兔的实验田”(小兔在农场里挖出3颗神奇的种子):


  ——分割三个相同大小的正方形,拼成不同形状(对角分拼成大三角、中线分拼成细长方、梯形拼成牛头)。


  ——目测比较三种图形的面积大小。


  2、复原成原正方形验证:相同大小的图形分割后拼成不同的形状,其原有图形面积不变。


  分组操作:


  讲解作业单,重点讲解量量、画画、比比:


  1、出示黑板上的2个长方形:


  ——这里还有2块农场该怎样才能知道它们是不是一样大呢?


  ——刚才比较农场大小是怎么比的?(或:我准备了一个小正方形,有什么用呢?)


  2、教师示范用小正方形来量画的方法,不用画完,留给部分幼儿分组操作时完成。
  

分组操作


  1、量量、画画、比比:画完数出数量并将数字写在括号里再比较大小。


  2、蔬菜水果展台:自由分割正方形彩纸,拼成不同的展台,并与同伴的比较大小。


  3、我的开心农场:自行沿线剪下小正方形,数一数数量,自由拼摆农场形状。


  4、小蚂蚁的游乐场:用三角形为小蚂蚁的2个游乐场(正方形、梯形)铺地砖,铺完数出数量写在下面的括号里,比较2个游乐场的大小。(均为8个三角形)


  教学评价:

 

  在趣味横生、层层递进的教学活动中,孩子们的注意力被每一教学环节所吸引,积极参与讨论,回答问题,乐于思考,动手操作,在分组活动中,幼儿基本能够正确的判断出面积守恒,完成了教学活动所设定的目标与重难点,此次活动主要是结合正方形展开的,在拓展活动中,我将投放更多的图形,进一步感知面积守恒。

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