大学区优质教育资源 如何实现整合和有效利用

  大学区优质教育资源


  如何实现整合和有效利用


  作者姓名:薛艳萍


  全文摘要:


  大学区管理制开展以来,西安市第一保育院作为学区长幼儿园,带领学区园进行了一系列大学区教研活动。在整合资源、有效利用的过程中,先后通过形式多样的培训活动、交流学习、教研活动,在学区内掀起教研、科研的氛围,取得良好的效果。


  正文:


  一、课题研究的背景和意义


  长期以来,由于来自社会、学校、家庭等多方面的因素导致一些地区教育资源分布不均衡的现状;人员配置不均、专业素质参差不齐等,也制约着学前教育事业的整体发展。因此,整合优质的教育资源并加以有效利用,促进地区教育全面均衡发展尤为重要。


  在西安市 “大学区”管理制开展以来,通过多种渠道整合优质幼儿园的教育资源,以大学区为依托,逐步实现资源共享成为可能。


  二、研究过程:


  1。研究目标:整合大学区优质资源,实现资源共享。


  2。研究重点:大学区内教育资源的整合,学区内教育资源的有效利用。


  3。研究特点:实践研究法为主,边研究边实践,不断调整思路。


  4。研究方法:问卷调查法,统计法,实践研究法等。


  5。研究步骤:起止时间2014年12月——2015年10月。


  (1)2014年12月,征求学区园所意见,了解需求;


  (2)2015年5月,多渠道整合优质教育资源;


  (3)2015年7月,挖掘多种途径,有效利用教育资源;


  (4)2015年10,月学区园所取得的成绩进行汇总;收集整理研究资料,形成研究报告。

  三、具体做法:


  (一)整合优质教育资源,实现校际间的融合


  西安市第一保育院(简称一保)于2013年初,先后与西安市阎良区第六保育院、陕西武警总队幼儿园、悦城博弈幼儿园、南院门第一保育院等四所不同体制、不同发展现状幼儿园的共建大学区管理模式。


  在大学区管理过程中,本着“共谋发展、共享资源、求同存异、提升质量”的总体思想,我们从园所管理、制度建设、队伍建设等方面进行管理和指导;从听课评课、一对一指导、教师技能等方面进行培训,有效提高学区园的整体水平。


  (二)征求多方意见,了解各园需求


  1。来自管理者


  大学区的管理模式为幼儿园带来了极大的机会与挑战,管理者期望值极高。


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  2。来自幼儿教师


  工作的快节奏、高标准、严要求,是展现在学区园老师们目前的新课题。专业水平亟待提高。


  3。解决办法


  (1)制定计划。第六保育院属于新建园,从规范园所管理、提升教师队伍素质等做为大学区管理的切入点;武警总队幼儿园从提升教师业务能力、加强校际间的交流为主;其余两个民办园着重关注规范办园、教师培训入手。


  (2)整合资源。内容全面,要求具体。在培训指导中,统一标准,严格要求。赛教活动中,机会均等,获得发展。


  (三)创新整合方式,有效利用教育资源


  1。多样化的培训交流活动


  学区长幼儿园敞开大门,将院内定期开展的教师培训活动面向全体学区幼儿园;每月的“摇篮育师工作室,优先给学区园教师报名;域外专家讲座、园所参观学习等,积极为学区园争取参加的名额……


  2。贴身式的浸入式学习


  (1)下园指导


  每学期,学区长园骨干教师定期下园全面指导。根据学区园的特点和需求,指导的内容涵盖幼儿园管理、卫生保健、教育教学、家长工作等,得到学区园的一致欢迎。


  (2)支教模式


  2013年至今每年选派一名骨干教师到学区园支教。主要从教育教学、教师培训、家长工作等方面全面指导,有效提升该园的教学质量。


  (3)来园学习


  学区园之间的交流成为常态。大学区管理制实行至今,学区园先后选派优秀教师3人来院学习一年。第六保育院教师任静于2015年9月参加西安市幼儿教师基本功大赛,获得优秀奖。


  3。普及性的区内教研活动


  4月进行的区域活动评比,学区长幼儿园邀请各园教师前来参观交流。阎良区六保的全体教师先后分两批前来参加,达到了全院参与的程度。在每一次的对外展示活动前,均积极邀请学区园所选派教师代表参加观摩及课后研讨。借助区级赛教活动的契机,大学区内先后开展园级、学区内的教师赛教活动,参与人员达三十余人。


  四、成效分析:


  经过近一年大学区管理制的开展,学区各园效果明显。以西安市第六保育院为例:2014年11月晋升为西安市一级幼儿园,获得区环境创设比赛、区域活动评比一等奖;一年来先后获得大学区先进单位、区级平安单位等。学区园武警总队幼儿园获得武警总队基层先进集体。


  五、问题思考:


  1。大学区的工作还在进行,还有很多待解决的问题,如校园文化的创设指导,幼儿园各项制度的健全,教研质量的提高等都有待进一步加强。


  2。工作建议:大学区的工作应实现常态化管理,由专人专项负责,优质园骨干教师团队支持,提供专项活动资金,使此项工作的顺利开展得到有力的保障。


  参考文献:


  百度:教育资源词条


  2015年6月北京教育资源整合 学校到底怎么整合?

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