杨玥婷:我能看到你所有的情绪

  作为情绪结构中不可分割的一种成分,表情是人们情绪所特有的外部表现,是个体在情绪活动表现出的面孔、姿态或语言上的一系列的外显变化。面部表情作为是情绪信息的表达媒介,更是情绪产生和变化的最敏感指标。学龄前幼儿对他人面部表情的识别,不仅能够在一定程度上反映出儿童对他人内部心理状态的推测能力,还能为其情绪、情感交流和社会性发展提供一定的基础。随着年龄的增长,儿童的社会交往能力逐渐提高,社会认知水平逐渐增强,对于他人面部表情的识别能力也逐步提升。儿童社会情绪能力的发展,为提升幼儿的情绪识别能力,正确理解自己和他人的情绪奠定基础。

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  对于面部表情进行系统考察最早要追溯到19世纪达尔文的研究,他在《人与动物的情感》一书中提到,个体对基本面部表情的识别和理解能力是与生俱来的,面部表情不但是天生的、固有的,并且具有普遍性,能够被全人类所理解。不少心理学者发现,个体早在刚出生不久就能够对变化的面部表情进行识别。两个多月大的婴儿就能对高兴、生气和悲伤3种类型的表情进行识别,4-8个月的幼儿能够依据简单的面部特征辨认不同类型的微笑面孔。一项对2-9岁儿童表情识别能力的考察发现,儿童的面部表情识别水平会随着年龄的增加而增进,6岁成为水平发展的转折点,愉快的识别最容易发生,悲伤、惊讶、愤怒、厌恶和恐惧表情的识别难度依次增加,学前幼儿已经能够对基本情绪类型面孔正确识别。


  那么,都是哪些因素影响了幼儿的情绪识别能力呢

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  (1)脑发育


  从大脑的发育来说,0-6岁是幼儿大脑发育的关键期,遗传基因与环境的相互作用促使脑功能模块逐渐构建完善,脑重不断增加,突触数量增多,神经细胞结构愈加复杂,神经纤维不停增长,逐步向成人水平靠拢。尤其是3-6岁阶段,从未停止髓鞘化过程让大脑的额区快速发展。精细运动、大肢体运动以及记忆和语言的出现和发展都使脑区的增长更加迅猛。4岁幼儿大脑的神经纤维髓鞘化基本完成,突触密度也达到了最高值,具备了认知行为最根本的脑基础。然而4岁左右的儿童大脑皮质的兴奋与抑制功能尚未达到平衡,而到达6岁左右,幼儿脑重基本接近于成人水平,大脑额叶的缓慢成熟也促进着幼儿高级认知能力的形成,6岁幼儿的脑电波水平明显加速发展,儿童大脑基本稳定,结构与功能也更趋于个性化,这都为幼儿的表情识别发展奠定了基础。

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  (2)言语发展


  儿童言语发展是成长发育过程中一个非常重要的部分,言语能力是衡量儿童能力发展的一项重要指标,也是促进情绪能力发展的关键因素之一。而幼儿期,同样是儿童言语发展的最佳时期。言语能力的发展首先体现在词汇量的掌握上,幼儿期是个体一生中词汇数量增加最快的时期,相差仅几个月的幼儿掌握的词汇量就有上千的差异。而3-4岁是词汇增长率最高的年龄阶段,词汇内容也越来越丰富多样。随着幼儿年龄的不断增长,儿童对积极词汇的掌握越来越好,并且不断将消极词汇逐渐转化为积极词汇,幼儿能够理解又能使用的词汇越来越多。语言是情绪表达和情绪识别的输出过程,伴随着语言表达而产生的情绪表达与情绪识别的差异性也就产生了。

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  (3)社会性发展


  个体的社会性发展从婴幼儿时期就开始了,而游戏在幼儿的生活中占据了绝大部分的时间和精力,是构成了儿童心理发生和发展的关键活动,也是幼儿日常生活的重要发展任务,在儿童的身心发展过程中的特殊作用不可忽视。游戏是学龄前儿童必不可少的活动形式,在游戏的过程中幼儿认知、情感、行为和人格等各方面的能力都得到了积极发展。游戏作为一种充满情绪情感色彩的学龄前儿童基本活动,幼儿能够通过与同伴或老师的互动体验各种积极或消极的情绪。由于不同年龄幼儿所进行的主要游戏类型存在差异,游戏对个体的社会化影响也有所不同。4岁左右的幼儿主要进行独自游戏或平行游戏,缺少与其他幼儿的沟通与交流,是一种非社会性的游戏。而5-6岁幼儿则更多的参与到联合游戏和合作游戏中,在社会性游戏中频繁的与同伴产生交流和互动,能够直观的感受和体验他人的情绪和表情,影响着幼儿的社会化程度和情绪识别能力。

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